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Sobre “Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa”, de Paulo Freire (2)

Capítulo 2 – Ensinar não é transferir conhecimento Professores devem estar abertos a indagações. Seus discursos sobre teorias devem ser exemplos concretos, práticos, sobre as teorias. Ao falarem da construção do conhecimento e ao criticarem paradigmas de ensino de extensão ou transferência de conhecimento, já devem estar envolvidos na construção e nela, a construção, devemContinuar lendo “Sobre “Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa”, de Paulo Freire (2)”

Sobre “Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa”, de Paulo Freire (1)

Capítulo 1 – Não há docência sem discência Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para sua produção ou construção. A pedagogia tradicional produz equívocos nas relações de ensino e aprendizagem ao considerar professores como sujeitos formadores e alunos como objetos por eles formados. Em reproduções permanentes, objetos formados tendem a se transformar emContinuar lendo “Sobre “Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa”, de Paulo Freire (1)”

Textos do Novo Testamento nas crônicas de Machado de Assis

Meu primeiro e-book individual. DAMASCENO, Elenilto Saldanha. Textos do Novo Testamento nas crônicas de Machado de Assis. Belo Horizonte / Rio de Janeiro: Editora Dialética / Cumbuca Studio, 2021. Disponível para aquisição em: Amazon.com.br eBooks Kindle: Textos do Novo Testamento nas Crônicas de Machado de Assis, Damasceno, Elenilto Saldanha https://books.apple.com/br/book/textos-do-novo-testamento-nas-cr%C3%B4nicas-de-machado-de-assis/id1572287180 Textos do Novo Testamento nas CrônicasContinuar lendo “Textos do Novo Testamento nas crônicas de Machado de Assis”

Textos do Novo Testamento nas crônicas de Machado de Assis

Alternativa ecossocialista

O capitalismo é um sistema fundamentado na divisão de classes, na desigualdade social, na exploração do trabalho humano para o enriquecimento de uma elite dominante. Não é por acaso que essa elite, que equivale a 1% da população global, concentra montante de fortuna e bens igual a dos outros 99% da humanidade. Sob a vigênciaContinuar lendo “Alternativa ecossocialista”

Brincadeira de criança

A vida fora da caixa. Esperei tanto por isso. E foi um dia intenso. Sou um presente para Alícia, a garotinha que brincou comigo desde o instante em que saí daquela embalagem florida. Ela se apresentou como “a mamãe”. Hora de descansar. Mamãe queria permanecer comigo, mas minha avó convenceu-a da importância de os filhosContinuar lendo “Brincadeira de criança”

Letras: ensino e pesquisa, experiências e atuações em / e além da sala de aula

Entrevista para graduandas do curso de Letras da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. A entrevista foi realizada em encontro virtual, na manhã do dia 8 de abril de 2021, e foi produzida em formato podcast. DAMASCENO, Elenilto Saldanha. Letras: ensino e pesquisa, experiências e atuações em / e além da sala de aula.Continuar lendo “Letras: ensino e pesquisa, experiências e atuações em / e além da sala de aula”

Se a pandemia…

Se a pandemia levar o mundo a pensar sobre este ritmo insano de vida em que os desejos de consumo e de acúmulo de riquezas geram tanta desigualdade social e transformam bilhões de pessoas em mercadorias à disposição de alguns poucos, para concentrarem fortunas que perduram por gerações, as quais, se distribuídas, elevariam a existênciaContinuar lendo “Se a pandemia…”

Equidade ou iniquidade

Somos uma sociedade iníqua. “Como assim?”. Talvez, essa seja sua reação à afirmação inicial. “Sou uma pessoa de bem, preservo valores familiares, morais, patrióticos e religiosos, cumpro meus deveres, trabalho, pago impostos, até ajudo pessoas necessitadas. Há muitas pessoas assim. É absurdo declarar que somos uma sociedade iníqua!”. A sociedade brasileira é iníqua, pois seContinuar lendo “Equidade ou iniquidade”

Acreditei que era um elogio

Março de 1980. O guri de doze anos, que estudara até a quinta série no Rui Barbosa, no Bairro Vicentina, agora era aluno no Visconde. A turma 63 ocupava a única sala de aula do pavimento térreo do tradicional prédio localizado em plena Rua Grande e era formada pelos novos estudantes, egressos de escolas deContinuar lendo “Acreditei que era um elogio”